Przedszkole Miejskie nr 2 w Lublińcu

1. Zapraszamy do obejrzenia audycji: Wędrówki Skrzata Borówki pt.: „Las mieszany” wprowadzający w dzisiejszą tematykę:

Zachęcamy do posłuchania i zaśpiewania piosenki pt.: „Las”

• Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi: „Spacerkiem po lesie”.

Wybieramy się na wycieczkę do lasu, mamy brzydką pogodę, dlatego należy się odpowiednio ciepło ubrać. (Dzieci naśladują za rodzicem czynności związane z ubieraniem się). Las znajduje się bardzo daleko, dlatego wybierzemy się na tą wycieczkę samochodem. (Dzieci jeżdżą samochodami po pokoju, mając za kierownice plastikowe kółko. Gdy rodzic podnosi czerwoną kartkę dzieci zatrzymują się, tak jak na czerwonym świetle, natomiast gdy zieloną jadą dalej).

Już prawie jesteśmy w lesie, idziemy cicho, aby nie spłoszyć zwierząt żyjących w lesie. (Dzieci skradają się na palcach). Drzewa poruszają gałęziami, słychać szum wiatru. (Dzieci naśladują ruchy gałęzi drzew i szum wiatru: szszsz o różnym natężeniu).

Na ścieżce spotykamy wiewiórkę, która wesoło skacze i szuka orzechów na zimę. (Wiewióreczki skaczą na ugiętych nogach, z rękami zgiętymi przed sobą pomiędzy drzewami, co pewien czas zatrzymują się, przykucają i szukają orzechów).

Z drzewa na drzewo przelatuje dzięcioł. (Naśladują lot ptaka – poruszają się, machając rękami). Właśnie usiadł na jednym z drzew. Posłuchajcie, jak stuka dziobem w jego korę. (Przykucają, rytmicznie stukają zgiętym palcem o podłogę, powtarzają słowa: stuk, puk, stuk, puk). W oddali słychać, jak drwale piłują drzewo. (Dzieci podają sobie ręce z rodzicem i naprzemiennie się przeciągają – naśladują piłowanie drewna – naśladują: zzz, zzz, zzz).

Na sośnie siedzi wróbel i głośno ćwierka. (Przykucają i głośno ćwierkają: ćwir, ćwir, ćwir). Idziemy dalej, przedzieramy się przez gęste zarośla, podnosimy wysoko nogi, omijając wysokie trawy. (Pokazują, jak przeciskają się przez zarośla. Idą, wysoko podnosząc nogi, jakby przechodziły przez wysokie trawy). Opadłe liście szeleszczą pod stopami. (Szurają stopami i powtarzają: szur, szur, szur). Nagle w oddali pojawił się niedźwiedź. Cicho pomrukuje i szuka kryjówki, aby położyć się do zimowego snu. (Idą na czworakach i powtarzają: wrr, wrr, wrr).

Na niebie pojawiły się ciemne chmury i zaczął padać deszcz. (Naśladują ruchami palców padający deszcz, powtarzają: kap, kap, kap.) Niestety, nasza wycieczka dobiegła końca. Biegnijmy szybko do samochodów, aby schować się przed deszczem. (Biegną za rodzicem, a następnie otwierają parasole, zakładają kalosze).

• Improwizacja ruchowa przy piosence pt.: „Jesteśmy jagódki, czarne jagódki” – swobodnie ruszamy się/tańczymy przy piosence:

https://www.youtube.com/watch?v=2XPDxcObwrU

• Zestaw ćwiczeń ruchowych: „W lesie”
• Zabawa orientacyjno-porządkowa: „Drzewa w lesie” – dziecko porusza się w różnych kierunkach . Na sygnał rodzica, wyciągają ręce do góry i zastygają bez ruchu jak drzewa.
• Ćwiczenie mięśni ramion: „Drzewa na wietrze” – dzieci stają w rozkroku, chwytają szarfę oburącz i wykonują skręty tułowia z jednoczesnym unoszeniem ramion góra-dół, wiatr porusza gałęziami na wietrze.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych: „Leśniczy obserwuje przez lornetkę zwierzęta w lesie” – dzieci leżą na brzuchu, tworzą z rąk lornetkę którą przykładają do oczu i wykonują skręty tułowia w prawo i w lewo.
• Ćwiczenie uspokajające: „Na paluszkach” dzieci maszerują po obwodzie koła na palcach i powtarzają rymowankę Na paluszkach się skradamy by nie spłoszyć sarniej mamy.

• KARTA PRACY – WIEWIÓRKA
• KARTA PRACY – WIEWIÓRKI

Zachęcamy do wykonania pracy plastycznej w której przedstawicie piętra lasu omówione w dołączonym filmiku pt.: „Las mieszany”.

• Dzieci starsze: możecie to zrobić na podstawie instruktażu:
• Potrzebujesz: 1 kartkę A4 (najlepiej białą), nożyczki, kredki lub mazaki.
• Przygotowaną kartkę kładziesz poziomo i zginasz ją w trzech miejscach, aby powstały cztery równe części (na cztery piętra lasu). Na pierwszej części rysujecie pierwsze, najniższe piętro lasu. Górną część kartki odcinasz. Kolejne części wykonujesz podobnie do momentu powstania czterech gotowych części (czterech pięter lasu).
• Dzieci młodsze:
• Potrzebujesz: 1 kartkę A4 (najlepiej białą), kredki lub mazaki.
• Na przygotowanej kartce narysuj las widziany twoimi oczami. Pamiętaj, aby wykorzystać całą kartkę i ująć w rysunku poznane piętra lasu.

• KARTA PRACY – WIEWIÓRKA
• KARTA PRACY – WIEWIÓRKI
• PRACA PLASTYCZNA
• ZABAWY RUCHOWE

Źródło:

Karty pracy: „Bawię się i uczę” wyd. MAC Edukacja
Karty pracy: „Esy floresy” Zabawy i ćwiczenia do nauki pisania wyd. Zielona Sowa
www.youtube.pl
www.edukacja.edux.pl
Przewodnik metodyczny „Nasze przedszkole”
www.profesor.pl

opracowanie: Joanna Bełkot i Marzena Drab

MOTYLKI – ZABAWA ODDECHOWA.

Wytnijcie z kolorowego papieru kilka motylków dmuchajcie na nie. Pomóżcie motylkom latać. Powodzenia!

CO LUB KOGO MOŻEMY SPOTKAĆ NA SPACERZE? –POWTARZANIE POJEDYNCZYCH GŁOSEK, ĆWICZENIA NARZĄDÓW MOWY.

• Poproście osobę dorosłą o przeczytanie i wspólnie wykonujcie ćwiczenia. Powodzenia!

Wyobraź sobie, że wybierasz się na spacer i spotykasz :
węża:( wysuwamy  wąski język, poruszamy nim w różnych kierunkach, wybrzmiewamy głoskę sss…)
samolot( ręce w bok, wybrzmiewamy głoskę zzz…)
misia( oblizujemy wargi (miś zjadł miód), mruczymy mmm…)
rybkę( otwieramy i zamykamy pyszczek (wargi) przy zamkniętych zębach, wypuszczamy bąbelki powietrza p ? p ? p – … )
balonik( nabieramy powietrze do ust, powietrze uchodzi z balonika fff…)
konika polnego( wybrzmiewanie głoski c ? c ? c – ….)

Źródła:
Ćwiczenia własne.

opracowanie: Dorota Tadeusiak – Śliwa

• KARTA PRACY NA ŁĄCE
• KARTA PRACY CO NIE PASUJE

Chleb darem Boga

 Codziennie  spożywamy chleb-podstawowy produkt życia. W modlitwie „Ojcze nasz’ mówimy: „Chleba naszego powszedniego daj nam dzisiaj”, prosimy by nigdy go nam nie zabrakło. Trzeba szanować chleb. Dawniej, gdy upadał na ziemię brano go do rąk i całowano z czułością. Zanim nóż wbił się w jego wnętrze, wykonywano na nim znak krzyża. Ja do dziś tak robię. Witano nim i żegnano, dając przy rozstaniu na znak błogosławieństwa. Do dziś Młoda Para na sali weselnej witana jest chlebem i solą.  Świeży wypełniał zapachem cały dom, czerstwy stanowił strawę dodawaną do zup, której smak pamięta jeszcze wiele osób. By zachował swoją świeżość z troską otulano go w płócienną ścierkę.

 … Bo szacunek do chleba to również szacunek do ciężkiej, codziennej pracy… i do naszego dziedzictwa kulturowego…
Do kraju tego, gdzie kruszynę chleba
Podnoszą z ziemi przez uszanowanie
Dla darów Nieba…
Tęskno mi, Panie…
– pisał Cyprian Kamil Norwid.

A jak powstaje chleb? Proszę wejść w link

Pan Jezus nieraz spotykał podczas drogi wielu głodnych ludzi, sam też odczuwał głód. Wówczas modlił się do Boga Ojca. „Chleba naszego powszedniego daj nam dzisiaj” (Mt 6,11). To Jezus nauczył nas tej modlitwy- modlitwy Ojcze nasz.

Bóg dba o nas, dlatego daje nam pożywienie – codzienny chleb. Jezus zachęca nas, abyśmy modlili się do Boga Ojca, prosząc o codzienny chleb. Przypomina również, abyśmy umieli dzielić się chlebem, pożywieniem z innymi ludźmi.

Znamy cud rozmnożenia chleba i ryb, gdy ludzie słuchając Jezusa stali się głodni;

Na Mszy Świętej Jezus też zaprasza do stołu na Chleb Eucharystyczny- Komunie Świętą.

Im więcej szacunku i wdzięczności wobec Boga za powszedni chleb będziemy mieć, tym łatwiej będzie nam docenić wartość chleba Eucharystycznego. Wspólny posiłek i dziękczynienie za chleb w

domu jest doskonałą okazją rozmowy na temat chleba, który otrzymujemy podczas Mszy Świętej.

Eucharystia oznacza dziękczynienie. Jezus obiecał, że kto będzie spożywał ten chleb nie umrze na wieki, czyli pójdzie do nieba:-proszę wejść w link:

Jeden chleb, co zmienia się w Chrystusa Ciało, z wielu ziaren pszenicznych się rodzi. Jedno wino, co się Krwią Chrystusa stało, z soku wielu winnych gron pochodzi.

Ref. Jak ten chleb, co złączył złote ziarna, tak niech miłość złączy nas ofiarna. Jak ten kielich łączy kropel wiele, tak nas, Chryste, w swoim złącz Kościele.

O Pasterzu, zgromadź w jednej swej owczarni, zabłąkane owce, które giną. W jeden Kościół zbierz na nowo i przygarnij, byśmy jedną stali się rodziną.

Na ramiona swoje weź, o Panie, tych, co sami wrócić już nie mogą! Niechaj zjednoczenia cud się stanie, prowadź nas ku niebu wspólną drogą.

https://www.youtube.com/watch?v=NW1hEGvehcY&list=PLCDq87dMPYW0HNvXjFjpssGz1ytlcll4J&index=7

Pozdrawiam WAS serdecznie Pani Sylwia.

Każda parafia ma swojego patrona.

Wszyscy z nas należymy do jakiejś wspólnoty: rodzinnej, przedszkolnej, ale też należymy do wspólnoty dzieci Bożych- Kościoła. Do której należymy od chwili chrztu. Nasi rodzice przynosząc nas do chrztu zobowiązali się do wychowania nas po katolicku, w łączności z Kościołem Każdy jest częścią Kościoła i powinien z nas znać swoją parafię, czyli kościół lokalny, do którego należy. Każdy z tych kościołów ma swojego patrona. Jesteśmy częścią tej wspólnoty-wspólnoty wiernych.

Pan Bóg w Kościele zaprasza nas do wspólnoty ze Sobą samym i z innymi ludźmi …. dlatego mamy parafię 🙂

Każda parafia ma swojego patrona. Patron – jest to religijny opiekun kraju, miasta, diecezji, przedsięwzięcia, profesji, obiektu budowlanego, konkretnych osób, grup ludzi czy zawodów.

W kościele takimi osobami są święci lub błogosławieni, którzy najczęściej stają się opiekunami świątyń i poszczególnych ludzi, noszących ich imię (wezwanie). Każdy ochrzczony ma świętego patrona, którego imię otrzymał na chrzcie świętym.

Posłuchajcie piosenki:

My dzisiaj będziemy mówić o patronach naszych kościołów, w Lublińcu mamy wiele kościołów, każdy z nas ma swój kościół parafialny. Ten kościół ma swojego patrona-opiekuna do którego się modlimy.

Np. kościół pw. Św. Mikołaja w Lublińcu ma opiekuna Św. Mikołaja, którego wszyscy znają.

ŚW. Mikołaj z Miry żył na przełomie III i IV wieku, był biskupem Miry w Licji (dzisiejsza Turcja), wsławił się cudami oraz pomocą biednym i potrzebującym. Zmarł 6 grudnia, dlatego wtedy obchodzimy jego święto, a kościół Św. Mikołaja też obchodzi święto-tzn. odpust parafialny.

Kolejny kościół usytuowany w centrum miasta –kościół Podwyższenia Krzyża  Świętego w Lublińcu:

W tym kościele w sposób szczególny modli się do Krzyża Jezusa. Święto Podwyższenia Krzyża obchodzi  się 14 września. Wiąże się ono z odnalezieniem drzewa krzyża przez Św. Helenę ( matkę cesarza Konstantyna) właśnie 14.09.326 r.n.e. , na którym umarł Jezus Chrystus, a także wyraża głęboki sens krzyża w życiu chrześcijanina. Podania głoszą, że wśród wielu krzyży, które odnaleziono ciężko był wskazać na krzyż Jezusa. Zgromadzeni przestali mieć wątpliwości, czy to rzeczywiście TEN krzyż, kiedy nastąpił cud. Krzyży zaczęła bowiem dotykać ciężko chora kobieta. Kiedy dotknęła kolejnego z nich, natychmiast doznała uzdrowienia.

Kolejny kościół: parafia Św. Stanisława Kostki prowadzona przez O.Oblatów:

Kościół ma swojego opiekuna- patrona Św. Stanisława Kostkę

Stanisław Kostka herbu Dąbrowa (ur. 28 października 1550r.w Rostkowie, zm. 15 sierpnia 1568r. w Rzymie) – jezuita, jeden z  patronów Polski, a ponadto patron  dzieci i młodzieży. Święto przypada 18 września i wtedy w kościele tez mamy odpust parafialny.

Tutaj przedstawiłam Wam kościoły, które leżą blisko naszego przedszkola. Nie są to wszystkie kościoły w Lublińcu, są jeszcze drewniany kościółek Św. Anny, kościół  św. Teresy Benedykty od Krzyża – Edyty Stein na Steblowie, kościół wojskowy parafii bł. Piotra Jerzego Frassati oraz kościół w Jawornicy  pw. św. Stanisława Biskupa i Męczennika.

CZYLI- JESTEŚMY WSPÓLNOTĄ:  Co nas łączy?

Słowo Boże

Eucharystia

Pomoc drugiemu

Jedność

Na zakończenie piosenka: Budujemy kościół Boży

Pozdrawiam Pani Sylwia

Fatima

FATIMA to miejsce objawienia się Maryi trójce dzieci 13 maja 1917 r. w Portugalii.

By dowiedzieć się więcej proszę wejść w link:

https://view.genial.ly/5eb981929df7000d01ba6755/interactive-image-13-maja-nmpfatimskiej?fbclid=IwAR3Y6yQqzTxPcTaUQOqkV4e6Ub8dSSVw4UH_cTvxhxjuBX5Tsa7_aMX9eJ4

Każdy z nas ten obrazek Maryi:

Posłuchajcie piosenki:

Pomódlcie się do Maryi, abyśmy się jak najszybciej spotkali  i o ustanie pandemii.

P.Sylwia

Polecenie: wysłuchaj uważnie wiersza, oglądając jednocześnie fotografie przedstawiające łąkę.  Spróbuj odpowiedzieć na pytania wynikające z treści utworu.

Wiosenna łąka –  Barbara Stępień

 

Polecenie: przyjrzyj się uważnie obrazkowi. Jakie zwierzęta widzisz? Policz je i zapisz wyniki w KARCIE PRACY DO ZADANIA NR 2. Młodsze dzieci, jeśli nie potrafią pisać cyfr mogą narysować odpowiednią liczbę kropek. Powodzenia!

• KARTA PRACY DO ZADANIA NR 2

Właściwe odpowiedzi podamy w wieczornej galerii.

Wiosenna łąka  pachnie kolorowymi, kwiatami: dużymi i małymi. Wśród nich spotkać możemy niezapominajkę. Zapraszamy do zabawy  z literami.

• ZABAWY Z LITERAMI.DZIECI MŁODSZE
• ĆWICZENIA W CZYTANIU. STARSZAKI

Polecenie: wykorzystując wiersz i inne informacje, z jakimi zapoznałeś się dzisiaj wykonaj pracę plastyczną dowolną techniką- może to być rysunek kredkami, mazakami, farbami, ale niekoniecznie pędzlem, czy wycinanka. Możesz też połączyć wszystkie te techniki. Liczymy na twoją wyobraźnie plastyczną. Zdjęcia prac mile widziane!

  
 

    

źródło:
Pinterest

• ZABAWY Z LITERAMI.DZIECI MŁODSZE
• ĆWICZENIA W CZYTANIU. STARSZAKI
• KARTA PRACY DO ZADANIA NR 2
• WIOSENNA ŁĄKA – scenariusz zajęcia

opracowanie: Iwona Drewek

,,Wycinanki’’

Na początek możemy wręczyć dziecku nożyczki i niepotrzebne kartki, aby cięło na kawałki ,,byle jak’’. Najważniejsze, żeby rączka przyzwyczaiła się do prawidłowego trzymania nożyczek. Później wycinanie po liniach prostych aż do wycinania bardziej skomplikowanych kształtów.

Na zdjęciach jest Hania, która jest leworęczna i ma nożyczki dla dzieci leworęcznych. To bardzo ważne.

opracowanie: Gabriela Morąg, Anna Wachowska, Beata Wilk

Udowodniono, że człowiek, który ma bliski kontakt z naturą oraz zielenią, posiada lepsze samopoczucie oraz rzadziej choruje.

Kwiaty doniczkowe nie tylko ozdabiają dom, ale i oddziałują na zdrowie i nastrój domowników, dodają energii. Dodatkowo wspaniale upiększają przestrzeń mieszkalną i wprowadzą wiosnę do wnętrza.

Dobierając odpowiednie dodatki, takie jak osłonki, sprawiamy, że kwiaty pięknie się prezentują i nadają pomieszczeniom świeżość oraz przytulność. Wprawdzie to kwiat zdobi doniczkę, ale i ona jest ważnym elementem kompozycji.

            Zadbaj o wyjątkową aranżację.

Podpowiemy Ci, jak stworzyć doniczki i osłonki ozdobne w TWOIM wyjątkowym stylu…

• p. Dyrektor wykorzystała: pudełko po chusteczkach higienicznych, pasek papieru w srebrnym kolorze, wstążkę z serduszkami:

• p. Gabrysia zrobiła osłonkę z tektury i sznureczka:

• p. Beata z drewnianych klamerek i plastikowego pudełeczka (klamerki można pomalować na dowolny kolor, jeśli nie macie pudełeczka poproście dorosłego, żeby odciął na ok.2 -4 cm dno plastikowej butelki):

Pamiętacie, jak tworzyliśmy wspólnie?

 

Doniczki ozdobne są pięknymi ozdobami domów, balkonów, tarasów a zwłaszcza ogrodów.

Dla tych którzy mają ogrody:

Doniczki to nie tylko miejsce dla roślin, ale i piękna ozdoba każdego domu…

Można więc do minimum ograniczyć wydatki i za niewielkie pieniądze cieszyć się pięknym wystrojem i dobrym samopoczuciem. Warto korzystać z dobrodziejstw natury i wspomagać się roślinnością.

PROPOZYCJA NR 12: Osłonka na doniczkę z masy papierowej

PROPOZYCJA NR 12

 

Możecie ten pomysł wykorzystać przy okazji zbliżającego się święta: DNIA MAMY. Tu znajdziecie kilka fajnych pomysłów:

opracowanie: Anna Świder

Na początek zapraszam Was do zabawy z wierszem. Poproście rodziców o przeczytanie wiersza i oczywiście rodzice spróbujcie ćwiczyć razem z dziećmi.

„Kolano do rączki” – wiersz

Kolano do rączki, rączka do kolana
i tak już ćwiczymy z uśmiechem od rana.
Buzie nam się śmieją, dobrze się bawimy,
razem z naszą mamą z ochotą ćwiczymy.

Podczas wiersza dzieci rytmicznie unoszą na przemian lewą rękę do prawego kolana i prawą do lewego. Wiersz można powtórzyć kilkakrotnie zwiększając za każdym razem tempo. Należy pamiętać jednak o tym, aby ćwiczenie niezależnie od tempa wykonywać starannie.

A teraz chciałabym zapoznać Was z nowymi ćwiczeniami:

• Energetyczne ziewanie

Podczas tego ćwiczenia należy położyć palce obu rąk na połączeniu żuchwy ze szczęką (poczujesz to miejsce otwierając i zamykając usta). Należy masować te miejsca  jednocześnie dość szeroko otwierając i zamykając usta oraz udawać ziewanie.

Po kilku próbach, ziewanie na niby powinno zamienić się w prawdziwe.

• Pompowanie piętą

Stajemy prosto, odstawiamy nogę do tyłu z lekko uniesioną piętą . Podczas wydechu dociskamy piętę do podłogi a przednią nogę uginamy w kolanie, pamiętając o niezginaniu w kolanie nogi odstawionej do tyłu. Robiąc wdech, ponownie unosimy piętę, a przy wydechu znów opuszczamy. Powtarzamy ćwiczenie, zmieniając nogi.

Na koniec zapraszam Was wszystkich do ogrodu po wiosenne kwiaty na bukiet….

Dzieci maszerują i zrywają kwiaty (ruchy naprzemienne). Rozglądamy się po ogrodzie z zadziwieniem „Ile rozkwitło wiosennych kwiatów, tu stokrotki, tam narcyz” (sowa oraz powtarzanie głosek o,a na wydechu). Zrywamy dalej kwiaty, mamy ich tak dużo że zmęczyły nam się ręce. Rysujemy kwiaty (rysowanie oburącz). Ponieważ rozbolały nas też nogi, robimy sobie masaż na siedząco oraz na stojąco (pompowanie piętą). Rozluźniamy całe ciało, wykonując luźne skłony, wreszcie przeciągamy się i ziewamy (energetyczne ziewanie). Podnosimy zerwane kwiaty i wracamy do domu.

 Źródło:

K.Bayer E.Cieplińska „Od ćwiczenia do myślenia”
E.Dzionek M.Gmosińska A.Kościelniak M.Szwajkajzer „Kinezjologia edukacyjna”

• Poproście osobę dorosłą o przeczytanie historyjki i wspólnie wykonajcie ćwiczenia.

Zosia wzięła łopatkę i grabki, – językiem dotykamy raz lewego raz prawego policzka
aby skopać grządki, rabatki. – oblizujemy językiem górne ząbki,
Potem ziemię wygrabiła – grabimy językiem za dolnymi ząbkami,
i ostrożnie posadziła. –wypychamy językiem policzka,
Tu malinki, tam porzeczki, –liczymy językiem górne ząbki,
lecz przypełzły skądś ślimaczki – język przesuwa się od jednego kącika ust do drugiego,
i choć były bardzo małe, to krzewy zjadły całe. – oblizujemy usta dookoła.

OBEJRZYCIE FILM ,,KWITNĄCE SADY OWOCOWE’’ I PRZECZYTAJCIE WIERSZ  A DOWIECIE SIĘ JAK POWSTAJĄ  OWOCE – zwróćcie uwagę, kto zapyla kwiatki. Z tych kwiatów będą owoce.

• Poproście osobę dorosłą o przeczytanie wiersza ,,W sadzie” następnie odpowiedzcie na pytania.

„W sadzie”

W starym sadzie rosną drzewa
kwieciem ozdobione,
wiśnie, śliwy i czereśnie,
stroją się jabłonie.
Grusze białe kwiatki
chętnie nakładają,
które pracowite pszczoły
wiosną zapylają.
W starym sadzie rosną drzewa
owocem zdobione
wiśnie, śliwy i czereśnie,
grusze i jabłonie

• A teraz odpowiedzcie na pytania do wiersza:
  –  Gdzie rosną drzewa?
  –  Jakie drzewa owocowe rosną w sadzie?
  –  Kto zapyla kwiaty wiosną ?

Pomóżcie pszczółce dojść do ula. Pokolorujcie  obrazek. Dla dzieci starszych proponujemy zadanie polegające na znalezieniu różnic na obrazkach.

• Załącznik 2 Droga do ula – zadanie dla dzieci młodszych

• Załącznik 1 Znajdź różnice – zadanie dla dzieci starszych

• „Kwitnący sad –malowanie palcami kwiatów na drzewach’’

Do wykonania pracy potrzebne będą: farby, kartka, kubek na wodę, pędzelek. Dziecko z pomocą rodziców maluje farbami drzewo. Dzieci za pomocą palców malują kropeczki białe i różowe – kwiaty na drzewach. Możecie dorysować tło. Powodzenia!

• Propozycja ,, Stemplowanie patyczkami i wyklejanie plasteliną’’

Przygotujcie białą kartkę A4 z bloku rysunkowego i narysujcie drzewo. Młodszym dzieciom mogą pomóc w tym rodzice natomiast starsze dzieci mogą narysować drzewo samodzielnie. Drzewo możecie namalować farbami, tuszem lub np. wykleić z plasteliny. Następnie za pomocą patyczka kosmetycznego i zielonej farby stemplujemy tworząc listki na drzewie i trawę. Kiedy farba już wyschnie z różowej plasteliny robimy malutkie kuleczki i przyklejamy na drzewie tworząc pączki.

Mamy nadzieję, że nasze propozycje prac plastycznych Wam się podobały i każdy wybierze coś dla siebie. Zróbcie jedną z nich i przyślijcie zdjęcia. Udanej zabawy!

• Propozycja– Wiosenne drzewko z rolki i plasteliny

Do wykonania pracy potrzebujecie: rolkę po papierze toaletowym, brązowa i różową bibułę, kartkę z bloku technicznego, brązową plastelinę, zielony pisak, kredkę lub plastelinę.

Brązową bibułę zgniatamy mocno i delikatnie rozkładamy. Następnie kładziemy na bibułę rolkę po papierze, owijamy dookoła rolki, a końce bibuły wciskamy do środka rolki.

Następnie z kartki z bloku technicznego wycinamy koronę drzewa. Z brązowej plasteliny toczymy paluszkami małe wężyki, z których formujemy gałęzie, które przyklejamy do korony drzewa. Możemy je też delikatnie rozcierać palcami, a paznokciami zrobić fakturę imitującą korę drzewa. Zielone listki możemy narysować pisakiem, kredką lub wykleić z bibuły, czy plasteliny. Kawałki różowej bibuły zgniatamy w kulki, które mocujemy do korony drzewa za pomocą kleju. To nasze wiosenne kwiatki.

Koronę drzewa zamocowaliśmy na pniu rolki, nacinając ją po bokach tak jak widać na zdjęciu.

• Propozycja ,,Gałązka jabłoni’’

Potrzebne materiały:

– biała, różowa, zielona marszczona bibuła
– nitka
– klej, nożyczki
– sucha gałązka

Z białej bibuły wycinamy pięć płatków, z różowej pasek, który nacinamy nożyczkami, z zielonej pasek i listek.

Płatki układamy wokół różowej bibuły  (środek kwiatka) i zawiązujemy mocno nitką( poproście mamę o pomoc). Następnie owijamy dół kwiatka zielonym paskiem bibuły. Kwiatki możemy przykleić lub przywiązać nitką do gałązki dodając także zielone listki.

Mamy nadzieję, że nasze propozycje prac plastycznych Wam się podobały i każdy wybierze coś dla siebie. Zróbcie jedną z nich i przyślijcie zdjęcia. Udanej zabawy!

Poruszajcie się po pokoju na sygnał mamy: mały lub duży wiatr musicie się zatrzymać podnieść ręce do góry i naśladować w zależności od hasła szumiący wiatr. Powodzenia!

• Załącznik 1 Znajdź różnice
• Załącznik 2 Droga do ula
• scenariusz na 12.05 wtorek

Źródła:

www.yuotu.be.pl
www.bialystok.pl
www.pinterest.pl
moje dzieci kreatywne.pl

opracowanie: Dorota Tadeusiak – Śliwa

• KARTA PRACY UKRYTE LITERY
• KARTA PRACY TULIPANY

opracowanie: Gabriela Morąg

1. Ćwiczenia kształtujące świadomość osoby, schemat ciała i przestrzeni:

• zabawa ruchowa: „Ręka, noga”

Stuk, stuk, stuk moja ręka lewa,
stuk, stuk, stuk moja ręka prawa,
stukam nimi głośno, wyklaskuję brawa.
Tup, tup, tup moja lewa nóżka,
Tup, tup, tup moja prawa nóżka,
tupię nimi głośno,
chodzę jak kaczuszka.

2. Ćwiczenia oparte na relacji „z”:

• „turlanie jajeczka” – dorosły turla dziecko.

3. Ćwiczenia oparte na relacji „przeciwko”:

• „rozwijanie kwiatów”- dziecko zwinięte w kłębek, a dorosły próbuje „rozwinąć pączek”, delikatnie ciągnąc go za nogi i ręce.

4. Ćwiczenia oparte na relacji „razem”:

• „ wiosenne słońce” – dziecko z dorosłym leżąc na brzuchach trzymają się za ręce na sygnał dany przez dorosłego unoszą ręce, nogi (promyki) w górę, poruszają nimi w jedną i drugą stronę.

opracowanie: Agata Płuska

ENGLISH ZONE – STREFA JĘZYKA ANGIELSKIEGO 🙂

Drogie dzieci,

kapitan Seasalt i jego piraci zapoznają Was tym razem z wyrazami zaczynającymi się na literę C. Odnajdą też ukrytą skrzynię. Jaki ciekawy skarb znajduje się w środku? Sprawdźcie!

https://www.youtube.com/watch?v=xMJxGhNf6PE

Poproście teraz rodziców o wydrukowanie kart pracy.

1. Polecenie: Pokoloruj, wytnij i przyklej we właściwe miejsce na wyspie o kształcie litery C.

https://supersimple.com/downloads/abc-pirates-c-island-worksheet-color-cut-paste.pdf

2. Zadanie dodatkowe:

Podpisz lub połącz obrazki z wyrazami zapisanymi na “mapie”.

https://supersimple.com/downloads/abc-pirates-c-island-worksheet-write.pdf

opracowanie: Agata Płuska

ENGLISH ZONE – STREFA JĘZYKA ANGIELSKIEGO 🙂

Drogie dzieci,

czas na odrobinę ruchu 🙂 Zatańczcie i zaśpiewajcie razem z Pinokiem.

 https://www.youtube.com/watch?v=JV-D_K4drsA&feature=emb_logo

 Następnie poproście rodziców o wydrukowanie karty pracy. Pokolorujcie Pinokia. Czy pamiętacie, dlaczego ma taki długi nos?

 http://dinokids.org/02-coloringDisney/039-coloringDisney-pinocchio-24.htm

OI.7321.4.2020_001