Innowacja
Innowacja pedagogiczna „Fenek dobre maniery ma, bo zasady zachowania zna, czyli zasady zachowania na co dzień” w grupie „Żabki”.
Od lutego do czerwca w najmłodszej grupie przedszkolnej zrealizowaliśmy następujące tematy:
- „Przygody Fenka. Jem zdrowo. Moje zdrowie”
W raz z głównym bohaterem dzieci przypomniały sobie zasady zdrowego odżywiania. Podczas warsztatów kulinarnych wykonały samodzielnie przepyszne i kolorowe sałatki owocowe.
- „Przygody Fenka. Sprzątam po zabawie. „
W tym opowiadaniu przedszkolaki utożsamiały się z Fenkiem, ucząc się dbania o wspólne zabawki i sprzątania po zabawie . Dzieci segregowały i układały na odpowiednie miejsca zabaweczki, książeczki i kredeczki.
- „Przygody Fenka. Sprzątanie Świata.”
Przy okazji „Dnia Ziemi” przedszkolaki dowiedziały się jak szanować i dbać naszą planetę. Wraz z Fenkiem uczyły się reguł segregowania śmieci.
- „Przygody fenka. Numery alarmowe.”
Na podstawie tego opowiadanie dzieci poznały numer alarmowy oraz w jakich sytuacjach wzywamy na pomoc służby ratunkowe. Tego dnia odwiedzili przedszkole strażacy z OSP Pawonków, którzy zrobili świetny pokaz sprzętów, mundurów, wozu strażackiego oraz trening lania wody i pierwszej pomocy.
Fantastyczna przygoda z Fenkiem wciąż trwa . Czekają na nas kolejne, ciekawe opowiadania do przeczytania, więc od września ruszamy w dalsza drogę poznawania świata śladem głównego bohatera książeczek ‘Przygody Fenka” autorstwa Ewy Zontek.
Magdalena Wolka.
Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej „Fenek dobre maniery ma, bo zasady zachowania zna, czyli zasady zachowania na co dzień”
w I półroczu roku szkolnego 2023/2024 w PM2 w Lublińcu.
Podczas realizacji innowacji „Fenek dobre maniery ma, bo zasady zachowania zna, czyli zasady zachowania na co dzień” rozwijano kompetencje społeczne czyli umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach. Do realizacji wykorzystywano książki z serii Przygody Fenka oraz scenariusze zajęć oparte na książeczkach.
W grupie ,,Żabek’’ od września do stycznia zrealizowano następujące tematy:
- Przygody Fenka ,,Ruch drogowy’’;
- Przygody Fenka ,,Cierpliwość wartości’’;
- Przygody Fenka ,, Proszę Zwroty Grzecznościowe’’;
- Przygody Fenka ,,Dziękuję Zwroty Grzecznościowe’’,
- Przygody Fenka ,,Przepraszam Zwroty Grzecznościowe’’.
Grupa ,,Pszczółki’’ w I półroczu bieżącego roku szkolnego zrealizowała tematy:
- Fenek uczy zasad ruchu drogowego. W oparciu o książeczki: ,,Numer alarmowy 112’’ oraz ,,Ruch drogowy’’ przedszkolaki razem z Fenkiem poznały zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Teraz już wiemy jaki numer wybrać gdy się coś dzieje oraz w jakim miejscu bezpiecznie możemy przechodzić przez jezdnie.
- Jem zdrowo inspirowany książeczką ,,Przygody Fenka Jem zdrowo’’. ,,Owocowe choinki’’-uczta dla ciała i ducha.
Podczas pobytu w przedszkolu na bieżąco zwracano uwagę na kulturę zachowania się przy stole , kulturę osobistą jak i kulturę składania sobie życzeń. Korzystając z przedszkolnej biblioteczki w grupach czytano książeczki z serii kultura na co dzień, oraz jak zachować się w różnych sytuacjach.
Koordynator: Joanna Bełkot
„FENEK DOBRE MANIERY MA, BO ZASADY ZACHOWANIA ZNA, CZYLI ZASADY ZACHOWANIA NA CO DZIEŃ”
Najmłodsza grupa naszego przedszkola – „Żabki” ,podjęła wyzwanie realizacji innowacji pedagogicznej na podstawie książeczek z serii „Przygody Fenka” autorstwa Ewy Zontek. Dzieci słuchając opowiadania „Ruch drogowy . Bezpieczeństwo.” Zapoznały się z zasadami ruchu drogowego oraz jak bezpiecznie przechodzić przez przejście dla pieszych. Kolejna świetna opowieść, którą wspólnie czytaliśmy to „Cierpliwość. Wartości.” Nauczyliśmy się dzięki niej co oznacza być cierpliwym, a podczas zabawy ruchowej dzieci trenowały cierpliwe czekanie na swoja kolejkę. W naszej grupie styczeń był miesiącem życzliwości, w którym wraz z Fenkiem uczyliśmy się magicznych słów z książeczek: „Przepraszam” , „Proszę” , „Dziękuję.” Zwroty grzecznościowe.” Na podstawie tych opowiadań dzieci utrwalały zasady savoir-vivre, czyli kulturalnego zachowanie się w życiu codziennym. Wszyscy świetnie się bawiliśmy podczas ciekawych zajęć oraz odgrywania scenek parateatralnych w których wykorzystywaliśmy magiczne słowa życzliwości .
Wychowawczynie: Magdalena Wolka, Patrycja Kuriata
FENEK UCZY ZASAD RUCHU DROGOWEGO
W oparciu o książeczki: ,,Numer alarmowy 112’’ oraz ,,Ruch drogowy’’ najmłodsze przedszkolaki razem z Fenkiem poznały zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Teraz już wiemy jaki numer wybrać gdy się coś dzieje oraz w jakim miejscu bezpiecznie możemy przechodzić przez jezdnie.
Koordynator: Joanna Bełkot
ROK SZKOLNY 2022/2023 ROK SZKOLNY 2021/2022 INNOWACJA PROGRAMOWO – METODYCZNA „Przyjaciele Zippiego w Słonecznej Chatce, czyli jak radzić sobie ze zmianami i wyzwaniami oraz jak rozwiązywać konflikty i dobrze funkcjonować w grupie” Dzieci w wieku przedszkolnym potrzebują okazji do uczenia się jak radzić sobie z emocjami w różnych sytuacjach i taką możliwość daje realizacja program „Przyjaciele Zippiego”, który koncentruje się na uczeniu dzieci sposobów radzenia sobie w trudnych sytuacjach, aby w ten sposób zachęcić je do pomagania i wspierania innych. Wzajemna pomoc i szacunek, wyobrażanie sobie, co czują inni oraz współpraca to główne wartości tego programu. |
„Trzeba dzieciom dać serce i uśmiech, aby uczyły się kochać ludzi i wszystko co je otacza” Maria Kownacka Myślą przewodnią innowacji jest uzupełnienie tradycyjnych metod nauczania o bezpośredni kontakt dzieci z materiałem roślinnym i skłanianie ich do nauki przez obserwację i spontaniczne badanie najbliższego otoczenia. Dla dzieci w wieku przedszkolnym atmosfera miejsca, w którym przebywają odgrywa bardzo dużą rolę: wpływa na efektywność procesów edukacyjnych, odbywających się w zamkniętych pomieszczeniach, jak i na świeżym powietrzu. Przeniesienie przedszkola do nowo wybudowanego budynku stworzyło możliwość poszerzenia działalności o nowe formy edukacji i terapii pedagogicznej. Nowe rozwiązania uatrakcyjnią dotychczasowe propozycje zajęć, pozwolą zagospodarować i zaaranżować przestrzeń przedszkola oraz tereny zielone wokół przedszkola tak, aby wykorzystać edukacyjne i terapeutyczne funkcje roślin, a dzieci nauczą postrzegać samych siebie jako część środowiska. Pozwolą rozpoznać i rozwijać pasje i umiejętności uczestników, będą dawać możliwość odpoczynku, relaksu i wyciszenia – szczególnie dzieciom borykającym się z różnego rodzaju problemami emocjonalnymi. Działania te stworzą zaplecze wspierające proces dydaktyczny i realizację planowej pracy wychowawczej. Prace dobierane będą odpowiednio do wieku i indywidualnych możliwości. Z dużą starannością będą wybierane rośliny, które pojawią się wewnątrz i na zewnątrz przedszkola. Będą to gatunki wymagające regularnych zabiegów, łatwe w uprawie, ale przede wszystkim takie, które będą bezpieczne ( bez kolców, cierni i trującego soku, powodującego oparzenia czy alergię). Tematykę zajęć wyznaczy naturalny rytm zmian pór roku, począwszy od wiosny dzieci będą współuczestniczyły w przygotowaniu gleby, nasadzeniach roślin w ozdobnym zakątku lub ścieżce edukacyjnej „Cztery pory roku” i będą obserwować rozwój roślin. Kontakt z naturą pomaga rozwijać pasje i umiejętności, pobudza twórcze myślenie, umożliwia rozwój nowych umiejętności, ale przede wszystkim uspokaja i wycisza – daje nowe pokłady energii. W dobie gwałtownych zmian i szybkiego rozwoju cywilizacji coraz większego znaczenia nabiera promowanie modelowych rozwiązań na rzecz wspierania dobrostanu psychicznego dzieci i młodzieży z uwzględnieniem umiejętności komunikacji społecznej i wewnętrznej. Pomoc w kształtowaniu prawidłowych relacji społecznych to duże wyzwanie we współczesnej edukacji. Uczestnicząc w pracach ogrodowych, pozostając w kontakcie z przyrodą dzieci stają się pełnoprawną, współodpowiedzialną wspólnotą opiekującą się roślinami. Poprzez różnorodność wykonywanych czynności nieświadomie wykonują ćwiczenia jednocześnie ucząc się pracować w grupie – budują wzajemne więzi. Różnorodność roślin, bogactwo kolorów, kształtów i zapachów pozwala na odprężenie poprzez doznania sensoryczne, oddziałuje na zmysł wzroku, węchu i dotyku – stwarza sytuacje aby dzieci od najmłodszych lat poznawały wszystko co je otacza. Gabriela Morąg Przedwiośnie to czas oczekiwania na przyjście wiosny. Przyroda budzi się do życia- możemy obserwować różne zmiany. Biedronki postanowiły przygotować niespodziankę dla nadchodzącej wiosny, wykonując piękne kompozycje w szkle. Polisensoryczne poznanie świata przyrody wpisuje się w zadania realizowanej innowacji. Zanim dzieci przystąpiły do pracy poznały nazwy materiałów florystycznych (keramzyt, ziemia, kamień ozdobny, kora, sznurek jutowy, słoiki, klej oraz specjalnie hodowany mech), przeliczały cebule, porównywały wielkości, kolor. Przy wsparciu dorosłych przygotowały podłoże i wsadziły cebule kwiatowe oraz ozdobiły słoiki. Obserwacja przyrodnicza to cenna metoda w nauczaniu dzieci przedszkolnych. Gabriela Morąg Ścieżka edukacyjna „Cztery pory roku” wzbogaciła się o piękny karmnik dla ptaków. Motylki i Biedronki postanowiły zadbać o stołówkę i wyruszyły na miejskie targowisko w poszukiwaniu pokarmu dla ptaków. Dzięki uprzejmości sprzedawców dzieci poznały nazwy wielu różnorodnych nasion, dowiedziały się jakie ziarna ptaki lubią najbardziej oraz, że nie powinno się dokarmiać ich chlebem. Beata Wilk Przedświąteczny czas owocuje w przygotowaniu różnych dekoracji. Biedronki podczas warsztatów przygotowały swoje piękne i kolorowe stroiki bożonarodzeniowe, które z pewnością mogą mogą być dekoracją np. świątecznego stołu. Gabriela Morąg 10 grudnia 2019r. w grupie „Pszczółek”, odbyły się warsztaty świąteczne z rodzicami. Tytułem wprowadzenia w nastrój świąteczny dzieci zaprezentowały się w krótkim programie artystycznym. Następnie wspólnie z rodzicami wykonały stroik bożonarodzeniowy wykorzystując gałązki świerkowe nawiązując tym samym do innowacji pedagogicznej ”Elementy hortiterapii”. Wszystkim towarzyszył radosny nastrój. Warsztaty zakończone zostały poczęstunkiem. Każdy mógł zabrać stroik do domu. Dziękujemy za udział! Joanna Bełkot Motylki również postanowiły włączyć się w tę piękną, z serca płynącą akcję i razem ze swoimi paniami przygotowały świąteczne ozdoby, kartki i stroiki, które od poniedziałku można nabyć na kiermaszu prowadzonym przez Radę Rodziców naszego przedszkola. A. Kolp i E. Bąk W oczekiwaniu na Mikołaja Motylki przyozdobiły nasz ogród „Cztery pory roku” choinkami i drewnianymi skrzatami. W tym roku szkolnym Motylki nadal biorą udział w innowacji „ Nauczyć dzieci kochać wszystko co je otacza” – elementy hortiterapii w pracy z dzieckiem przedszkolnym (jak czerpać z przyrody i jej nie niszczyć). W naszym ogrodzie „Cztery pory roku” opiekują się zakątkami JESIEŃ i ZIMA. I właśnie dzisiaj – 28.11.- przyszedł czas na przygotowanie jesiennego ogrodu do zimy……. Ewa Bąk i Anna Kolp Październik to miesiąc, w którym tradycyjnie dziękujemy swoim nauczycielom. Przedszkolaki ze „Słonecznej chatki” bardzo lubią naturę, a od zeszłego roku połączyła je wspólna pasja – rośliny. Beata Wilk Maria Kownacka Wszystkim, którzy zaangażowali się w zeszłoroczne działania innowacji SERDECZNIE DZIĘKUJEMY . Dzisiaj na zajęciach ( czwartek, 24 X) MOTYLKI ułożyły kompozycję z kwiatów i zielonych gałązek, którą jutro zaniosą na cmentarz. Jest to związane z udziałem w akcji MEN „Szkoła pamięta”. Dzieci z wielkim zaangażowaniem i przejęciem wykonywały pracę, co widać na zdjęciach. Staramy się rozwijać u naszych przedszkolaków właściwe postawy patriotyczne i społeczne poprzez wzbogacenie wiedzy dzieci na temat historii Lublińca, regionu oraz ważnych wydarzeń z historii Polski. Dzieci z grupy Żabek wzięły udział w zajęciach, podczas których kisiły kapustę, a także podsumowały swoją wiedzę na temat przetworów na zimę. Przedszkolaki poszatkowały kapustę i marchew, następnie wrzucały do garnka i każdą warstwę posypywały solą i kminkiem. Na koniec porządnie ugniotły kapustę, aż puściła sok.za 2 tygodnie sprawdzimy, jak smakuje nasza kiszona kapusta, pełna cennych dla zdrowia witamin. Iwona Drewek Piękny jest ogród jesienią Nasz ogród pięknieje dzięki wspaniałym darczyńcom- Rodzicom, którzy przynoszą sadzonki krzewów, kwiatów, robią drewniane skrzynie. Bardzo serdecznie im za to dziękujemy. Motylki zaprosiły swoich kolegów z innych grup do wspólnego świętowania Dnia Drzewa. Święto to wymyślił ok 150 lat temu amerykański miłośnik przyrody Juliusz Morton. Od kilku lat w dniu 10 października również w Polsce obchodzony jest Dzień Drzewa. O godz. 10.00 zebraliśmy się wszyscy w sali rekreacyjnej. Po wesołym przywitaniu każda grupa rozwiązywała zagadki przyrodnicze, specjalnie dla niej przygotowane i otrzymywała za dobrą odpowiedź kasztanowe punkty- zabawa „Prawda- fałsz”. Później wszyscy zamieniliśmy się w jesienne liście i wspólnie zatańczyliśmy jesienny taniec. Na koniec każda grupa zasadziła swoje drzewko w przedszkolnym ogrodzie „Cztery pory roku”. Na dzisiejszych zajęciach dzieci z grupy Pszczółek przeprowadziły próbę badawczą – rozpoznawały owoce za pomocą smaku i zapachu. Wszystkim towarzyszył radosny nastrój. Joanna Bełkot W piękny, słoneczny dzień grupa Motylków wybrała się na spacer w poszukiwaniu uroków jesieni. Jak wiadomo, spacerowanie to nie tylko forma ruchu i relaksu, ale także nauki. Dowiedzieliśmy się wielu ciekawych informacji o grzybach, podziwialiśmy otaczającą nas przyrodę i wspólnie cieszyliśmy się tym popołudniem. Do grupy Pszczółek zawitała Pani Jesień. Dzieci dzielnie segregowały dary jesieni zrobiliśmy też korale dla pani Jesieni ćwicząc nasze paluszki, pomogliśmy wiewiórce zrobić zapasy na zimę nosząc jej kasztany i żołędzie do dziupli. Pokonaliśmy też jarzębinowy tor przeszkód. Joanna Bełkot Pracowite „Pszczółki” wyruszyły na spacer w poszukiwaniu wiosny. Przysłuchiwały się śpiewom ptaków, przyglądały ludziom porządkującym swoje podwórka, obserwowały pączki na drzewach, pięknie rozkwitającą żółtą forsycję, którą po powrocie do przedszkola uwieczniły na wspólnej pracy plastycznej. Poznawały również za pomocą zmysłów przyniesione bazie. Dotykały, wąchały sprawdzając ich miękkość i budowę. Udekorowały wiosenny kącik przyrody kompozycji z bazi i bukszpanu. To był bardzo ciekawy spacer, który pokazał piękno budzącej się do życia przyrody. Gabriela Morąg Zapraszamy wiosnę do przedszkola. Dzieci z grupy „Pszczółek” są już gotowe na przyjęcie wiosny. Nasi wychowankowie zanieśli zieloną paprotkę oraz anginkę do sekretariatu, aby umilały pracę pani Asi. Piękna prymulka oraz sansewieria ozdobiła parapet naszej pani dyrektor. W holu zagościła zielistka i maranta. W naszym kąciku pojawiły się bratki, hiacynty, żonkile oraz niebieska śnieżynka. Gabriela Morąg Dziecko najlepiej poznaje przyrodę przez działanie, pracę czy też doświadczenie. Poznanie otaczającego świata oraz rozbudzanie ciekawości przyrodniczej to ważny element wychowania przedszkolnego. W Słonecznej Chatce nadszedł czas sadzenia różnych roślin. Nasi sojusznicy – rodzice chętnie włączyli się do tych prac wzbogacając „ścieżkę” o podwyższone rabaty, sadzonki i nasiona roślin, ziół i kwiatów. Dzieci same siały rośliny, aby później mieć możliwość poznania cyklu rozwoju roślin i prowadzenia częstych obserwacji. Ponadto przedszkolaki podjęły się odpowiedzialnego zadania – uczą się systematycznej pielęgnacji roślin.- Gabriela Morąg W Słonecznej Chatce przybywa roślin, jest ich tak dużo, że „Pszczółki” postanowiły podzielić się nimi: obdarowały panią dyrektor paprotką, sansewierią oraz małymi sukulentami filtrującymi powietrze. W sekretariacie zostawiły paprotkę i szałwię. W holu przedszkola ustawiły zielistkę, marantę i kolejną paprotkę. W pokoju zajęć indywidualnych pojawiła się hoja i papirus. W naszej sali – dzięki zaangażowaniu rodziców jest już bardzo zielono… Kwiaty w naszej sali wzbogacają nasze otoczenie i stały się już nieodłączną częścią naszego przedszkolnego życia- G. Morąg. W sali pojawiła się tajemnicza roślina… Ktoś zostawił na biurku doniczkę z dołączonym liścikiem: „Drogie Pszczółki! Jeśli się mną zaopiekujecie, wkrótce moją nazwę odkryjecie…” Głowiły się „Pszczółki”, głowiły – nic nie wymyśliły. Roślinką się opiekowały, codziennie o nią dbały i bacznie obserwowały. Pewnego dnia roślinka zakwitła, sprawiając wszystkim radość, po kilku dniach opadły wszystkie płatki ślicznego, białego kwiatuszka. Zmartwiło nas to bardzo – coś poszło nie tak?! Z cierpliwością i jeszcze większą starannością opiekowaliśmy się nią dalej, aż pewnego na gałązce – w miejscu kwiatuszka – zauważyliśmy małą zieloną kuleczkę, która z każdym dniem rosła, rosła… a nam nie brakowało entuzjazmu i zapału w opiece nad nią. Zagadka została rozwiązana – tajemnicza roślina to CYTRYNA. G. Morąg „Mały ogrodnik” W ramach innowacji pedagogicznej zrealizowano projekt edukacyjny: „Mały ogrodnik”, którego celem było rozbudzanie zainteresowania przyrodą i roślinami oraz nawiązanie współpracy przedszkola ze środowiskiem rodzinnym dzieci. W ramach projektu dzieci przygotowały różne sadzonki mięt i melisy, kwiatów. Następnie dokonano wymiany ziół na inne sadzonki roślin ozdobnych, które wzbogacą nasz letni ogródek.- G. Morąg Niezapominajka u „Pszczółek” Święto Niezapominajki to coroczne Święto Przyrody celebrowane w naszym przedszkolu. Pani Ola promuje działania na rzecz ochrony środowiska, przypomina o pięknie otaczającej nas przyrody. W tym roku przygotowała niespodziankę i obdarowała wszystkie grupy sadzonkami niezapominajek z prośbą o opiekę i pielęgnowanie jej, aż rozkwitnie i będzie nas wszystkich cieszyć. Naszą niezapominajkę umieściliśmy w kąciku przyrody, aby przypominała nam, jak ważne jest dbanie o przyrodę, dodawała nam energii i każdego dnia wprawiała w dobry nastrój. Specjalnie dla niej przygotowaliśmy miejsce, w którym nie będzie czuła się samotna.- G. Morąg Z wizytą w Urzędzie Miejskim Działania na rzecz środowiska naturalnego są ważnym elementem wychowania młodego pokolenia. Podejmowane inicjatywy są ważne dla każdego z nas, przecież chcemy żyć w czystym i przyjaznym klimacie. „Pszczółki” ze Słonecznej Chatki swą pro-ekologiczną działalnością zainteresowały panią wiceburmistrz Annę Jonczyk Drzymała do której udała się mała delegacja. Reprezentanci grupy Hania i Olek podczas spotkania chętnie opowiedzieli o swojej pracowitej wiośnie w przedszkolu oraz przygotowały w ramach projektu edukacyjnego „Mały przedsiębiorca” kompozycję mięt. Pani Burmistrz pochwaliła dzieci za propagowanie szacunku i zamiłowania do natury w najbliższym środowisku jednocześnie zapowiadając rychłą wizytę w naszym przedszkolu.- G. Morąg Goście w Słonecznej Chatce W ramach działań innowacji pedagogicznej pt.: „Nauczyć dzieci kochać wszystko co je otacza” – elementy hortiterapii w pracy z dzieckiem przedszkolnym (jak czerpać z przyrody i jej nie niszczyć) goście „Słonecznej Chatki” Pan Burmistrz Edward Maniura oraz Pani Wiceburmistrz Anna Jonczyk Drzymała wspólnie z dziećmi przygotowali kompozycje kwiatowe dla Mam z okazji ich święta. Na koniec swojej wizyty z „Pszczółkami” posadzili sadzonki lawendy w „Lawendowym Kąciku”, który objęli honorowych patronatem. Wspólnie podejmowane działania i piękny przykład dorosłych są szczególną wartością. Tego typy inicjatywy przyczyniają się do realizacji nowych przedsięwzięć wychowawczo – organizacyjnych za co bardzo DZIĘKUJEMY.- G. Morąg „Lawendowy Kącik” „Słoneczna Chatka” może pochwalić się powstaniem „Lawendowego Kącika”, który honorowym patronatem objęli Pan Burmistrz Edward Maniura oraz Pani Wiceburmistrz Anna Jonczyk Drzymała. Zaproszeni goście wraz z „Pszczółkami” posadzili przygotowane wcześniej sadzonki. Wspólnie podejmowanie działania i piękny przykład dorosłych są szczególną wartością. Tego typu inicjatywy przyczyniają się do realizacji nowych przedsięwzięć wychowawczo-organizacyjnych, za co bardzo DZIĘKUJEMY.- G. Morąg W ramach zagospodarowania terenu wokół przedszkola wśród zadań innowacji zostało stworzone „Kolorowe Zacisze”. Rośliny odgrywają ważną rolę w życiu człowieka, pozytywnie oddziałują na zdrowie i dobre samopoczucie. Szczególnie wrażliwe na kontakt z naturą są małe dzieci, dla których obcowanie z przyrodą stanowi podstawę prawidłowego rozwoju psychicznego: usprawnia pamięć, zwiększa poczucie własnej wartości, zmniejsza poziom stresu. „Kolorowe Zacisze” to bogactwo natury, koloru i zapachu, przyjazne otoczenie dla najmłodszych.- G. Morąg Roślinki za jeden uśmiech Ścieżka edukacyjna „Cztery pory roku” to miejsce, w którym dzieci mogą śledzić zmiany zachodzące we wzroście roślin. To doskonałe miejsce do prowadzenia częstych, bezpośrednich obserwacji i badań, to miejsce, w którym praktyka umożliwia dzieciom rozbudzanie ciekawości przyrodniczej oraz nabywanie odpowiednich umiejętności. Dziecko najlepiej poznaje przyrodę przez działanie, pracę, czy też doświadczenia. Dziecko nie pozna budowy rośliny ani jej rozwoju, jeśli samo nie zasieje, nie pielęgnuje, nie obserwuje. W związku z realizowaną ostatnio tematyką zajęć dydaktycznych przedstawiciele grupy „Pszczółek” – Hania i Robert pod opieką wychowawczyni – wybrali się na pobliskie targowisko, aby dokupić kilka roślin do przedszkolnych rabatek. Oglądali, wybierali, rozmawiali ze sprzedawcami: dowiadując się, czego potrzebują rośliny, aby rosnąć, jakie są etapy sadzenia roślin, ze szczególnym zwróceniem uwagi na kolejne czynności wykonywane podczas siania i sadzenia. Za wszystkie wybrane roślinki i cenne wskazówki dzieci zapłaciły wyjątkowo tylko „jeden uśmiech”. DZIĘKUJEMY!!!- G. Morąg. „Buk zwyczajny” Czas mija nieubłaganie, dzieci, które nie tak dawno przekraczały po raz pierwszy progi przedszkola żegnają się już z nami. W imieniu absolwentów w podziękowaniu za opiekę, serce i trud włożony w edukację podopiecznych „Słonecznej Chatki” na ręce Pani Dyrektor przekazano piękną sadzonkę drzewa (Buk Zwyczajny), które ozdobi przedszkolne podwórko i na długi czas będzie cieszyło przedszkolną społeczność. Buk Zwyczajny podarowany przez Rodziców dzieci z grupy MOTYLKI wpisuje się w działania innowacji pedagogicznej: „Nauczyć dzieci kochać wszystko co je otacza” – elementy hortiterapii w pracy z dzieckiem przedszkolnym (jak dbać o przyrodę i jej nie niszczyć). Za ten piękny przykład i zaangażowanie w rozwijanie wychowania proekologicznego BARDZO DZIĘKUJEMY.- G. Morąg „Zbieramy plony” Czerwiec to dla „Pszczółek” czas zbiorów. Ścieżka edukacyjna „Cztery pory roku” za opiekę i cierpliwość odwdzięczyła się dorodnymi roślinami: czerwienią się już pierwsze poziomki, zapachem kusi mięta… Z zerwanej mięty zrobiliśmy orzeźwiający syrop na upalne dni, którym podzieliliśmy się z całym przedszkolem. Zbiory były tak obfite, że z okazji zbliżającego się Dnia Ojca mogliśmy przygotować miłą niespodziankę dla swoich tatusiów. G. Morąg Janusz Korczak Okres przedszkolny dziecka, to czas wzmożonego zaciekawienia otaczającą rzeczywistością. Dzieci z dużym zaciekawieniem i zainteresowaniem obserwują pracę ludzi dorosłych, zwłaszcza tych z najbliższego otoczenia. Zwracają uwagę na czynności robocze wykonywane przez rodziców, dziadków, rodzeństwo czy przyjaciół rodziny. Często czynności te wykorzystują podczas zabaw tematycznych, podczas których odtwarzają czynności i zajęcia dorosłych. Pojawiają się zabawy w szkołę, w lekarza, kucharza, policjanta. Dzięki tego typu zabawom dzieci poznają społeczną rzeczywistość, zaczynają lepiej rozumieć sens i istotę wykonywanego przez dorosłego zajęcia, dostrzegają społeczne znaczenie pracy i współzależność pomiędzy zawodami. W poznaniu ludzkiej pracy i ludzi różnych zawodów niemałą rolę może spełniać dobrze dobrany film animowany, który jest ważną częścią dzieciństwa. Kreskówki mogą być nośnikiem cennych informacji, w łatwy i przystępny sposób mogą przekazać najmłodszym ważną wiedzę, potrafią inspirować i uczyć. Pierwszym życzeniom zawodowym dzieci zawsze towarzyszą emocje, zauroczenie, zaciekawienie czy też fascynacja. Obserwacja pracy ludzi w najbliższym środowisku, spotkania z pasjonatami i przedstawicielami różnych zawodów, bezpośredni kontakt z zawodem umożliwi dzieciom wniknąć w rzeczywistość zawodową i poznać panujące w niej prawidłowości. Doświadczenie konkretnych obowiązków, pracy w różnej postaci daje im możliwość emocjonalnych przeżyć, zachęca do naśladowania, pomoże rozbudzić różnokierunkowe zainteresowania , zainspiruje do podejmowania różnych form działalności. Osoby z pasją wykonujące swoje obowiązki zawodowe mogą stanowić dla naszych dzieci rolę modeli, od których będą chciały się uczyć, czy nimi się inspirować. Warto więc dzieciom dostarczać pozytywnych wzorców i dobrych przykładów. Przedszkole to nie tylko miejsce, w którym zaznajamia się dzieci z pracą ludzi różnych zawodów i wytworami ich pracy, ale także organizowanie własnej pracy dziecka. Doświadczania konkretnych obowiązków, pracy w różnej postaci przyczyniają się do kształtowania u dzieci określonych warunków, umiejętności i postaw z pracą związanych. To poprzez działanie dziecko poznaje właściwości różnych przedmiotów, związki pomiędzy poszczególnymi zjawiskami, gromadzi doświadczenia potrzebne do późniejszych uogólnień. Konkretne zadania, jakie w toku pracy ma rozwiązać, pobudzają je do szukania informacji, do wzbogacania własnej wiedzy, budzą zainteresowanie techniką. Z drugiej strony – uzyskane wiadomości właśnie w pracy podlegają najlepszemu sprawdzeniu i tą drogą zostają utrwalone. W poznaniu ludzkiej pracy i ludzi różnych zawodów zostaną wykorzystane możliwości tkwiące w najbliższym środowisku. Sprzyjać temu będą spotkania dzieci z reprezentantami różnych zawodów. Dzieci w ten sposób wzbogacą swoją wiedzę na temat zawodów, poznają efekty pracy, narzędzia, charakterystyczny ubiór, poszerzą słownictwo o nazwy czynności wykonywanych przez przedstawicieli wybranych zawodów. Poznają wieloetapowość pracy i technologię. Dzieci w sposób bezpośredni mają przekazywaną wiedzę obserwując pracę ludzi w najbliższym otoczeniu. Poznają i poszerzają nazwy czynności wykonywanych przez przedstawicieli wybranych zawodów. Dostrzegą trud i będą szanować pracę ludzi. Filmy animowane są ważną częścią dzieciństwa. Pamiętamy je nawet wtedy, kiedy jesteśmy dorośli i sami mamy dzieci, które dopiero odkrywają świat bajek. Dlatego też mogą odgrywać dużą rolę w kształtowaniu wiedzy dzieci o pracy i zawodach. Historie przedstawione za pomocą filmów czy kreskówek potrafią inspirować i uczyć. W innowacji „Zawodowe drogowskazy” przypomnimy bajki animowane z dzieciństwa rodziców dzieci „Bolek i Lolek”, „ Reksio”, „Miś Uszatek”, „Zaczarowany ołówek”, „Porwanie Baltazara Gąbki”, "Przygody Koziołka Matołka”, „Sąsiedzi” „Krecik” wybierając te odcinki, które pod płaszczykiem sympatycznych postaci przemycają wiele wartościowych informacji o wybranych zawodach. Nie istnieje druga taka rzecz, która byłaby w stanie przemówić do wyobraźni dziecka i pobudzić jego wewnętrzne zaangażowanie jak czyni to bajka. Bohaterowie i wydarzenia występujące w kreskówkach są postaciami fikcyjnymi, a jednocześnie tak bardzo realnymi i bliskimi małemu odbiorcy. Wykorzystując tych bohaterów my dorośli możemy urozmaicić, wzbogacić i pogłębić nasze oddziaływania edukacyjno – wychowawcze. Każdy z nas posiada co najmniej jedną ulubioną bajkę, do której z przyjemnością wraca, która została z nami na długo i nawet po latach wzbudza uśmiech i dobre wspomnienia. To poprzez działanie dziecko poznaje właściwości różnych przedmiotów, gromadzi doświadczenia potrzebne do późniejszych uogólnień. Konkretne zadania, jakie w toku pracy ma rozwiązać, pobudzają je do szukania informacji, do wzbogacania własnej wiedzy. W czasie realizacji innowacji dzieci poszerzą świadomość dotyczącą świata zawodów o poznanie nowych metod, tematycznie związanych z wybranym zawodem :
fotograf – malowanie pachnących obrazów (technika malowania kawą, podobna do malowania brązowymi akwarelami, tylko jest w większym stopniu metodą eksperymentalną, wymagającą kreatywności i inwencji twórczej – kawę można wylać, nakładać jak farby, zdmuchiwać słomką), kucharz – carving; sztuka wykonywania niebanalnych ozdób i dekoracji z warzyw i owoców, bibliotekarz – kamishibai; teatr ilustracji, teatr obrazkowy, dosłownie: papierowy teatr. Jest to tradycyjna japońska sztuka opowiadania historii za pomocą ilustracji wykonanych na kartonowych planszach, wsuwanych do małej, płaskiej, drewnianej, otwartej częściowo skrzynki, pełniącej rolę sceny/ekranu o nazwie butai. Uczniowie uczący się w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. K. Mańki w klasie o kierunku „technik żywienia i usług gastronomicznych” wraz z nauczycielem praktycznej nauki zawodu p. Agnieszką przygotowali dla nas zajęcia warsztatowe z wykorzystaniem elementów carwingu –sztuki wykonywania niebanalnych ozdób i dekoracji z owoców. Zaprezentowali nam własne umiejętności, pokazując krok po kroku jak przygotować kraba, żółwia, łabędzia czy prostego motylka z jabłka. Wszystkie zademonstrowane dekoracje, ale przede wszystkim umiejętności starszych kolegów zachwyciły całe przedszkole. Na koniec mogliśmy spróbować własnych sił i pod czujnym okiem gości wyczarowaliśmy winogronowe jeżyki. Preorientacja zawodowa jest stałą perspektywą wychowania przedszkolnego w „Słonecznej Chatce”. Dzieci z grupy „Motylki” poznają zawody w trakcie zajęć, swobodnych zabaw, oglądają bajki animowane oraz spotykają się z przedstawicielami wybranych zawodów. Obserwując pracę przedstawicieli wybranych zawodów w sposób bezpośredni mają przekazywaną wiedzę, poznają wieloetapowość pracy , technologię, narzędzia i efekty pracy. W tym tygodniu „Motylki” poznają zawód FOTOGRAFA. Na zaproszenie p. Lidii Gil wybrały się do fotostudio „PRINCIPITO” (hiszp. mały książę) – obecnie najstarsze studio fotograficzne w Lublińcu, działające od 2004 r. Dzieci z dużym zainteresowaniem słuchały opowieści o zawodzie, z zaciekawieniem przyglądały się prezentowanym przez panią Lidię poszczególnym czynnościom wykonywanych zdjęć, do których w rolę modelki z zachwytem wcieliła się Oliwia. Poznały też starsze technologie robienia zdjęć – wywoływanych w ciemni na kliszach – już teraz wypartych przez nowoczesne technologie.INNOWACJA PROGRAMOWO – METODYCZNA
„ Nauczyć dzieci kochać wszystko co je otacza”
– elementy hortiterapii w pracy z dzieckiem przedszkolnym
(jak czerpać z przyrody i jej nie niszczyć)Wszystkie dzieci Mikołaja kochają, wszystkie dzieci na Niego czekają…….
„Nauczyć dzieci kochać wszystko co je otacza” – elementy hortiterapii w pracy z dzieckiem przedszkolnym (jak czerpać z przyrody i jej nie niszczyć).
„Trzeba dzieciom dać serce i uśmiech aby uczyły się kochać ludzi i wszystko co je otacza.”
Kiedy barwy się mienią
Żółcią, czerwienią, lekkością babiego lata
Zwinnością białych nitek które to wszystko oplata.1000buziaków od wdzięcznych przedszkolaków i pań!!!!
Pszczółki na tropie wiosny
Wiosna lubi zielone – pielęgnujemy rośliny
Hodowla roślin umożliwia dzieciom poznanie budowy roślin i ich potrzeb. Uczy dzieci cierpliwości, systematyczności, dokładności. Kwiaty doniczkowe, które pojawiły się w przedszkolu wymagają ciągłej opieki. Z entuzjazmem i dużym zaangażowaniem „Pszczółki” dbają o nie i tworzą warunki do ich rozwoju (zraszają, podlewają).
Tajemnicza roślina u „Pszczółek”
INNOWACJA PROGRAMOWO - METODYCZNA
„ ZAWODOWE DROGOWSKAZY
z przyjaciółmi rodziców poznajemy świat zawodów”„ Nie zmuszajmy dziecka do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność.
Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia.
Nie żądajmy, lecz przekonujmy.
Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijać jego umysł tak,
by samo wiedzieć chciało."
Carwing –smacznie, zdrowo, kolorowo
Pani Lidii bardzo dziękujemy za spotkanie, podczas którego w łatwy i przystępny sposób przekazała najmłodszym ważną wiedzę. Osoby z pasją wykonujące swoje obowiązki z pewnością dostarczają dzieciom pozytywnych wzorców i dobrych przykładów, od których będą chciały się uczyć, czy nimi się inspirować.
Joanna Bełkot